笔趣阁

第571章 不教具体方法教思维框架（第1页）

，，！

不教具体方法，教思维框架（不教具体方法，教思维框架（第22页）第四个思维框架，他称之为“风险与不确定性”

。

他在信中写道：“这个世界上，没有百分之百确定的事情。

任何决策都有风险。

你要学会识别风险、评估风险、管理风险。

比如，你妈妈的手术，有成功的可能，也有失败的风险。

你们家借钱给她做手术，就要承担‘人财两空’的风险。

怎么管理这个风险？一是选择好的医院和医生，降低手术失败的概率；二是做好最坏的打算，万一失败了，你们家怎么应对。

风险管理的目的，不是消除风险，而是把风险控制在可承受的范围内。”

第五个思维框架，他称之为“系统与因果”

。

他在信中写道：“世界上很多事情，不是孤立的，而是相互关联的。

你要学会用系统的眼光看问题，而不是只看表面。

比如，你妈妈生病，表面上看是医疗问题，但深层看，是贫困问题——因为穷，所以得不到及时的治疗；因为得不到及时的治疗，所以病情加重；因为病情加重，所以更加贫困。

这是一个恶性循环。

要打破这个循环，不能只靠医疗，还要靠脱贫。

你努力学习，就是为了打破这个循环——通过教育改变命运，从而改善家庭的经济状况，从而让你妈妈能够得到更好的治疗。”

他在信的最后写道：“小满，这五个思维框架，是我这些年最重要的收获。

它们不是具体的知识，而是看待世界的方式。

我希望你能够慢慢消化，把它们变成你自己的东西。

以后遇到任何问题，都可以用这些框架来分析。

你会发现，很多看似复杂的问题，其实都可以用这些简单的框架来解释。”

信寄出后，古民没有收到李小满的回信。

他并不着急。

他知道，这些思维框架对一个十五岁的少年来说，有些抽象，需要时间来消化。

他相信，只要种子播下去了，总有一天会发芽的。

三个月后，他收到了李小满的第二封信。

信中，李小满写道：“古老师，你教我的五个思维框架，我反复读了很多遍。

有些地方我懂了，有些地方我还不太懂。

但我已经开始试着用它们来分析我遇到的问题了。

上周，我们班有个同学找我借钱，说要买一双名牌球鞋。

我用你教的‘成本与收益’框架想了想——他借钱不还的风险有多大？我借给他之后，我自己会不会缺钱？最后，我没有借给他。

不是因为小气，而是因为我觉得，这个决定的成本大于收益。”

古民读完信，笑了。

他知道，种子开始发芽了。